捏十二生肖、模拟老行当……小学生在课后服务课上学习泥塑

”10月28日下午，武汉市江汉区航空路小学二年级的16名学生正在学校的陶艺教室内上泥塑课。据了解，这是该校“双减”落地后的课后服务课程之一，除了泥塑课，该校还开设了足球课、葫芦丝课、创意编程课等。每周四下午，一至六年级的学生依照自己的兴趣，参加所报名的课程及社团，让课后服务变得丰富多彩。

泥塑课上，学生用雕塑泥捏成老鼠的形状，随后使用雕塑工具，雕刻出老鼠毛发的纹路。”二年级班的学生亢嘉瑞说，她仔细观察了图纸上老鼠的样貌，在老师的指导下将手中的泥分成两部分，一部分捏成大水滴的形状，另一部分捏成小水滴的形状，小水滴作为老鼠的头部，再将水滴的顶端捏成老鼠的嘴巴。

接着，再用清水和竹签，将老鼠的头部和身体进行连接。亢嘉瑞告诉记者，她还捏出了老鼠的尾巴、脚以及耳朵。为了将老鼠做得更加逼真，她用刮刀对老鼠的形状进行了修整，用雕塑工具雕刻出了老鼠的毛发。

”亢嘉瑞说，眼睛的大小和摆放的位置非常关键，位置摆放对了能让老鼠更加传神。“我把老鼠的脚弯折了一下，尾巴进行了延长，仿佛成了真的老鼠。”二年级班的学生熊睿熙说，做泥塑的过程很好玩，她对老鼠的特征有了进一步的认识。在之前的泥塑课程中，她还学习了孙悟空、唐僧、沙和尚和猪八戒的捏造。

泥塑课的指导老师封颖介绍，这批学生来自二年级的不同班级，对泥塑有着浓厚的兴趣。泥塑课上使用的泥巴是专用的雕塑泥，可塑性强，学生使用起来非常便捷；雕塑工具例如刮刀等，也是木质的，能够避免学生在做手工的过程中意外受伤。

封颖说，学习泥塑的关键在于观察比例和细节，每一个部位的大小和毛发的朝向都是评判泥塑做得好坏的标准。二年级的学生造型能力强，想象力丰富，他们往往能超出老师的设定范围，制作出一些有个性的作品。该校校长王红介绍，学生学习泥塑，有利于培养学生们的动手能力和观察能力，提高学生的审美能力，让学生在学习的过程中更加专注，提高注意力。