公园足球运动人物铜雕

通过每周校外的足球训练，孩子们的凝聚力越来越强，逐渐有了集体荣誉感。足球训练实实在在落实了五个管理中体质管理的要求，让孩子们在课余时间动起来，跑起来，锻炼身体，增强体质。

公园人物足球雕塑在这一套自下而上的体质健康管理模式中，不断提升自身的体质健康水平。我协调体育教师将作业课程化，把铜雕人物足球雕塑延伸至家庭，提升家校共育能力，助推孩子健康成长、全面发展。

同时，我结合学校常态化的足球竞赛，广泛开展班级体育比赛，确保人人都参与，人人动起来。周末火山班足球训练，强化课外练习和科学训练指导，巩固课堂知识和技能，培养孩子终身体育锻炼习惯。