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校园人物铜雕也是校园文化的一部分，校园人物一般分为具象和抽象的人物雕塑，校园人物雕塑是一个校园文化状态的集中体现，校园人物雕塑在校园之中起到什么样的作用呢？首先校园人物雕塑以具象的人物为主题能够表达某种纪念意义，以名人的形象为雕塑形态来美化环境，标志着其所在环境主题的内涵，可以更好的烘托氛围。校园人物雕塑以名人形象制作成雕塑可以构成有感染力和教育意义的校园环境，可以在潜移默化中影响着学生的思想。校园人物雕塑是校园文化的重要组成部分，也是校园文化的集中体现。校园人物雕像与所有的校园物质景观一样积淀着历史、传统、文化和社会的价值蕴含有巨大的潜在教育意义。

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校园人物雕像通过被解读使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉而且同时从其作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园人物铜雕通过被解读，使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉，而且同时从其作品中领会特定文化的设计思态情感和价值观，受到潜移默化的影响校园本身是人类文明的产物和文化载体，特定的校园环境是时代政经文技术的载体，也是那段历史记录。如果说文化是校园的灵魂，那么，校园人物铜雕就是校园灵魂的最好象征物一件好的雕塑作品其独特的魅力在于能在校园环境中形成视觉的焦点，又能以其视觉张力作用于校园环境，并与之协融为一体，得到一种很好的视角愉悦空间。一件优秀的雕像可反映一所高校的文化底蕴，也是校园文化的体现者，更重要是校园人物雕像能从深层次上提升学校的形象与品位。

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傅家庄公园改造后，有关部门在此处摆放了几座雕塑：有赶海的家庭，有可爱的女孩游客张女士说，这些具有浓郁大海文化特色的雕塑，给游人们带来了更多的欢乐。提升学校品位。学校的个性源于校园文脉的积淀,富有个性的校园人物雕像,才能体现一个学校的风采和与众不同的面貌。校园人物雕像不是可有可无的附庸品,它在校园环境中起着画龙点睛的作用。一件优秀的雕像可反映一所高校的文化底蕴,也是校园文化的体现者,更重要是校园人物雕像能从深层次上提升学校的形象与品位。校园人物雕像通过被解读使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉而且同时从其作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

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中源雕塑以别墅园林工程雕塑、城市广场雕塑，展览馆雕塑、肖像雕塑、校园雕塑、主题雕塑、公园园林雕塑等为主题的专业雕塑工厂。不管是前期的的图样设计还是后期的制作完善，都体现出了他们的专业与用心。我们力求让雕塑艺术为您的生活增添活力，为城市的发展和环境的美化增添魅力

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傅家庄公园改造后，有关部门在此处摆放了几座雕塑：有赶海的家庭，有可爱的女孩游客张女士说，这些具有浓郁大海文化特色的雕塑，给游人们带来了更多的欢乐。校园人物铜雕可分为具体人物铜雕和抽象人物铜雕。具体人物铜雕是以具体的人物为主题，有历史人革命烈领袖人科学家等。如许多院校设置伟人雕像，有些院校设置的科学家爱迪爱因斯牛顿铜雕等。抽象人物雕像并不涉及哪位具体人物，是以概念化的人物为主题烘托校园里的学习气氛“环境育人，空间育人”，这一教育信条贯穿校园环境建设。校园人物雕像与所有的校园物质景观一样，积淀着历传文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园人物雕像通过被解读，使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉，而且同时从其作品中领会特定文化的设计思态情感和价值观，受到潜移默化的影响。这个巨型恐龙雕塑高米、长米，小女孩站在它旁边显得像颗小米粒，这个巨型雕塑从数公里外的地方都可以看见。

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