校园石雕的人本主义原则

人本主义原则是指以人的价值观为基础的一种思想，它强调以人为本，关注人的需求，追求人的幸福。校园石雕的人本主义原则，就是以人的需求为导向，把人的价值体现在雕塑中。以校园雕塑为例，校园雕塑可以展示学校文化，反映学校历史，传递学校的精神，承载学校的精神，让学校拥有一种精神家园，展示学校的精神，让学生们感受到学校的温暖，也能让更多的师生们更加清楚地认识学校的文化，让学校的文化更加深入人心，激发学生们的积极性。即从抽象的人本主义转向研究现实的个人、生产和交往形式。

因此，江苏央美雕塑在定制雕塑时，力求以人本主义原则为根本，结合校园文化和精神，以更加真实的形式展示出来，从而达到良好的效果。它通过文化长廊、路径、地标、操场、各种空间，主要视点等相关设计元素，运用借景、组景、透景、隔景等设计手法，将天、水、气、山、地、绿、引入校园，形成布局紧凑，张驰有致，富于节奏感、韵律感，简洁大方而又丰富多变、引人入胜的校园空间效果。校园环境中的石雕及其它各类环境要素应该以人本主义为价值原则来组织。

而校园景观文化中的石雕指为满足知识经经济的时代要求，在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足点，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个有序的、有文化品味的、可持续发展的校园环境。校园景观石雕的设计与高速发展的社会对环境品质的要求及公民对环境质量的要求相适应，这也是保持可持续发展的一种表现。有的马克思学家及其他有人本主义倾向的马克思主义研究者甚至提出回到青年马克思去的口号。

校园景观石雕注重人本主义，以人为本体现在教育理念上，就是关注人的行为模式、注重人的行为心理、尊重人的精神世界。校园景观石雕的设计应该强调对学生无微不至的关怀，让学生在校园生活中感受到自然的亲和力与人文的魅力。校园景观石雕的设计要具有一定的互动性，校园景观文化强调环境的改良和设计的互动，这意味着学校各类成员的协作与参与，能够体现各类使用者的利益。才能实现真正的人本主义教育。

与此同时，人本主义得以贯彻，也使校园的规划、设计、建设、管理达到和谐与统一。在校园景观的各关系要求中，不能厚此薄彼，而应彼此协调发展、互为补充，从而追求校园建设的和谐。校园环境中的石雕及其它各类环境要素应该以人本主义为价值原则来组织，使学校环境真正尊重人、关心人、塑造人。校园祖冲之石雕校园景观石雕注重人本主义。

校园建设中所创造的人工景观必须与保留、改造的自然景观相呼应、协调，形成完整的景观构架，即天人合一。无论社会环境如何变迁，校园环境都应该给学生提供一方宁静的心灵净土。