创作校园雕塑时该如何构思

一位雕塑家在收集材料或动物塑造之前，应该先确定自己的创作主题，而且要积极搜集与之相关的素材，如背景资料、图片等，直到要创作的作品能在创作者脑中形成一个较完整的形象时，值得注意的是，这种灵感可能稍纵即逝，应及时用草图和泥塑小稿固定下来。

构思的重点是考虑怎样最好地表达一个主题或是自己概念、感情。没有对主题的真实感情，雕塑家是不可能创造出好的校园雕塑作品来的。优秀的校园雕塑作品，往往都是作者的心中先有一种表现的冲动，一种用固体材质将这种激情固定下来的精神需求。当然，也有的作者最初没有明确的主题，他只是运用新材料和新的表现手段，去营造一种观念性，去表达自己的某种看法，也可以说这就是校园雕塑的主题。

其次，创作者必须考虑怎样打动校园的师生，让在校园师生能够理解并产生共鸣，即便不能理解也要尽量在感受上能够接受创作者的意图，这就需要作者自己先被要表现的主题感动，自己无动于衷，怎么能创作出感动别人的作品呢？优秀的作品都是为人所认同的，特别是经得起岁月的检验，构思是要考虑观众的审美心理，这一点是极其自然的。

再者，创作者还应该考虑怎样最大限度地运用雕塑独特的艺术语言，尽量避免平淡的构图。雕塑是一种三维空间的艺术形式，它适合于表现有纵深的题材，适合简介、厚重的手法。因此创作者要考虑自己的选材是否符合这一要求，是否用绘画等形式表现更会得心应手，以避免做出的圆雕平面化，失去了雕塑艺术的特点。

在创作构思的同时，作者还要考虑用哪种材料加以表现最后的效果。雕塑的不同材料各有自己的特质，有的适合于表现阴柔和美的主题如乳白色大理石；有的适合于表现刚毅庄严的题材如青铜和黑色花岗岩等。适合的材料会增强作品的表现效果，反之会令观众有啼笑皆非之感。

其次，要考虑雕塑的创作材料和尺寸，挑选合适的雕塑材料，确定它的尺寸，目的是让雕塑能够体现出的校园文化特色更加清晰。