影响校园雕塑设计因素的条件（一）

首先，校园雕塑的设计要结合当地的文化传统和历史，以及现实的社会文化状况。因此，雕塑要充分反映当地的人文遗产和特色，体现出当地历史文化的精髓，以及当地社会礼仪和风俗习惯。在教育事业迅猛发展的现代社会，人们对于校园物质环境建设的文化因素的关注度逐渐有了较大的提高。在校园物质环境建设当中，校园道速是较为重要的组成部分之一；校园文化当中，校园雕塑作为独立的观赏物之外，与其他校园环境相互协调，共同作为校园文化的载体。如今，校园雕塑的取材、立意、造型也在不断的向前发展改变，设计理念与代表意义也在不断的发展。新颖别致、有教育意义的校园雕塑设计对于美化环境、增强学校的文化底蕴。

建立在一定社会、经济、文化基础上的校园雕塑，是通过外在的物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用，比如社会、经济、民族宗教、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期艺术风格等等。概括起来，这些影响因素可以分为自然、人文和社会三大类，这三类影响因素相互制约、相辅相成，最终决定了校园雕塑的形态。对校园雕塑而言，除了学术性是各个校园的共同特点之外，各个学校都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园雕塑的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适合校园周边环境的校园雕塑。所以公园里的雕塑设计也要人为的创造以雕塑为主体的景观。

谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤，它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。这里的人文因素包括两个方面，一方面是校园雕塑的设计者，另一方面是校园雕塑使用者。校园是知识与文化传播的殿堂，文化背景是对校园雕塑的影响是深远而又含蓄的，不同文化的背景总会在各大校园的雕塑形态上留有痕迹。这些导致景观雕塑设计缺少精品。

从中国古代传统的“礼制”到近代对“自由、民主”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同的文化背景下形成的种种观念成为了定位校园雕塑形态的参照物，也为校园雕塑的设计定下了基调。其次，校园雕塑的设计还要结合校园建筑环境，考虑空间位置，做到雕塑与建筑环境相互衬托，融为一体。同时还要考虑雕塑的数量，以及雕塑的色彩、材料和构图表现形式，以突出雕塑的主题思想和艺术表现力。写意抽象雕塑设计泛滥于世。

如果校园的主题是爱国、励志、激情等，那么雕塑的设计应该突出这些主题，使其与校园的整体风格相呼应，以彰显学校的核心价值观。