校园文化｜独特的人文景观——校园雕塑

每一所学校总是运用自己的雕塑语言形成着自己校园独特的人文景观，以致力于精神的表达和环境的改造，从一个侧面体现着所处时代，所处地域的文化内容。作为装饰、丰富和美化校园环境空间，同时又丰富着师生的精神生活的校园雕塑是一个时代精神和文化状态的体现标志，它体现着学校时代的变迁，学风的面貌以及办学的精神理念。

一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。在校园这样一个文化氛围浓重的场所，各种各样的雕塑类型占据了主要部分，根据主题和空间环境等不同的因素，可以划分成不同的种类，按艺术形式可分为:

伫立在校园里的名人肖像雕塑，多以学校创始人、历任校长或在某一领域作出突出贡献并有着重大影响力的学者。例如北京大学蔡元培雕塑、清华大学闻一多雕塑、河北大学臧克家雕塑等等历史纪念性雕塑是以物的形态，表达某种纪念意义。大多是以中国历史上著名的历史事件或是以学校本身悠久的历史为原型进行刻画。

一座雕像就是一座丰碑，记录一个时代，展现一段历史，传承一种精神。如“大铜马”落成于1986年10月，是为了纪念新四军在盐城重建军部而建立的！以某个特定场景或某个象征性事物作为原型进行发散设计，雕塑的每一个动作及神态都有其深厚内涵。如《拓荒牛》雕塑，塑造了一头粗犷雄伟的拓荒牛，正在奋力腾跃，将身后巨大的树根拔起，象征着深圳特区开创者开拓新路的奋勇姿态，诠释了党和人民在改革开放进程中创造的敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神。

优秀的校园景观雕塑作品作为校园物质文化的一种非常有效表达方式和传播载体，能够集中反映校园的精神文化，在树立校园文化环节中起到画龙点睛的作用。同时，校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。

在这样的校园环境中，这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。