校园雕塑的建设原理

在雕塑作品的选题上，应考虑校园的文化、历史、性质以及环境的特殊性，并根据学生的特点选题。校园不仅是传授知识的场所，同时也是塑造优秀品格、弘扬爱国主义教育的重要思想阵地，这就决定了在选材上应是健康向上、积极进取的。

在考虑雕塑教育功能的同时，要十分注意雕塑的美化功能及学生的审美特点、爱好等，只有把以上几个因素综合考虑，才能保证选题的成功。雕塑的个性化还体现在选题形式、造型手法、表现语言等方面的个性化。雕塑手法多样化指雕塑选题形式、造景手法、机理材料、色彩灯光等方面的多样化；

表现语言是雕塑家的个性体现，但也要根据题材、环境等合理运用。在考虑个性选题的同时，还要注意与文化环境的协调性。2.2空间环境的艺术化雕塑绝不是随意拿来置于环境中的，而应与周边建筑、空间环境高度融合，在造型、颜色、材质、绿化等方面进行统一规划设计，营造一个整体的文化气氛，雕塑在这个气氛中应该起到点睛的作用。

所以，雕塑必须是环境中的艺术，在雕塑周围环境应有必要的配景。运用发明前景、背景等必要的配景手法，既能增强校园雕塑的艺术感染力，又能协调校园雕塑与校园环境，使之融为一体。