学校校园历史文化人物雕塑

历史文化学校人物雕塑崇尚德行、气节，以济世平天下为最高价值最求，显示出经世致用的儒者风范。如在《后汉书》中，描述了大量的为国建功立业的人物。而到了魏晋时期，由于两晋沿用九品中正制导致历史文化学校人物雕塑普遍不满，所以逐渐形成了一种在名士间相互品评、自我标榜的社会风气。

人物品评的标准也逐渐向崇尚个性，纵情任性的方面转变。由汉末至魏晋人物品评的内容的变化，可以清晰得出由用人制度之转变所带来的人才观点的转变和发展。历史文化学校人物雕塑对个体情性、智性、审美价值的追求体现出魏晋人对个性和自我价值的肯定。

因此独具特色的人才观，在人物品评和名士清谈中不断凸显出来，并逐渐走向完善、深化，至曹魏初年，正式形成理论体系。